Arbeiten mit den iPads: Unterschied zwischen den Versionen
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Auf der Rückseite ist der Koffer eingeteckt und kann eingeschaltet werden. Wenn Sie den koffer entnehmen, stecken Sie einfach das schwarze Kabel (siehe Abbildung) am Koffer aus. Wenn die iPads geladen werden müssen, stecken Sie bitte den Koffer ein und schalten ein, so dass der Schalter rot leuchtet. | Auf der Rückseite ist der Koffer eingeteckt und kann eingeschaltet werden. Wenn Sie den koffer entnehmen, stecken Sie einfach das schwarze Kabel (siehe Abbildung) am Koffer aus. Wenn die iPads geladen werden müssen, stecken Sie bitte den Koffer ein und schalten ein, so dass der Schalter rot leuchtet. | ||
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| + | Dieses Fall tritt nur in ein paar vereinzelten Räumen auf (z.B. Musik) | ||
| + | Im Koffer befindet sich der Apple AirPort Extreme, das ist u.a. ein <b>WLAN-Accesspoint</b>. Er muss in der Mediensäule in den Klassenzimmern einmal in die Stromsteckdose und einmal in die Netzwerkdose eingesteckt werden. Dann verbinden sich die iPads automatisch mit dem Internet. | ||
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| + | Im koffer befindet sich auch ein Apple-TV mit Fernbedienung, mit dem jedes der iPads auf den Beamer projiziert werden kann. Dieses muss zum einen in einer Steckdose eingesteckt werden und zum anderen in den HDMI-Anschluss des Beamers. Die Quelle des Beamers muss dann mit der Fernbedienung auf den HDMI-Anschluss umgestellt werden und das gewünschte iPad damit verbunden werden. Ein Wisch von unten nach oben öffnet den Dialog. Bitte bedenken Sie, dass dies im Hauptgebäude nur sehr umständlich bzw. nicht funktioniert. (Verlängerungskabel und Leiter - r | ||
| + | Raumhöhe!). - <b>entsprechende Fortbildungen für Lehrer und Medienwarte folgen</b>. | ||
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Aktuelle Version vom 6. Februar 2021, 08:35 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Installierte Apps
Hier kommt noch eine Liste mit den installierten Apps
Ausleihen und Zurückbringen der iPads
Im Raum 122 (Karten-/Besprechungsraum) im Hauptgebäude steht ein Koffer mit 16 iPads zur Verfügung.
Er kann über den Kalender in der GG-Cloud (ähnliche Funktionsweise wie der Schulaufgabenkalender) entliehen werden. Sie können auch nur einen Teil der iPads ausleihen, bitte vermerken Sie die Anzahl und u.U. die Ausleihe des AirPorts oder des Apple-TVs (siehe unten) im Kalender.
Bitte tragen Sie sich IMMER ein, wenn Sie den Koffer benötigen/entnehmen, sonst kann es für Kollegen zu unschönen Überraschungen kommen.
Auf der Rückseite ist der Koffer eingeteckt und kann eingeschaltet werden. Wenn Sie den koffer entnehmen, stecken Sie einfach das schwarze Kabel (siehe Abbildung) am Koffer aus. Wenn die iPads geladen werden müssen, stecken Sie bitte den Koffer ein und schalten ein, so dass der Schalter rot leuchtet.
Wenn der Koffer oder die iPads zurückgebracht werden, sollten alle iPads wieder mit den USB-Anschlüssen angeschlossen werden, auch wenn Sie noch nicht geladen werden müssen (zu Wartungszwecken). Siehe Abbildung:
Internet im Hauptgebäude und Fidelis
Nahezu überall im Hauptgebäude und in Fidelis verbinden sich die iPads automatisch mit dem WLAN "Stadt-Regensburg".
Ausnahmefall: keine Wlan-Verbindung
Dieses Fall tritt nur in ein paar vereinzelten Räumen auf (z.B. Musik) Im Koffer befindet sich der Apple AirPort Extreme, das ist u.a. ein WLAN-Accesspoint. Er muss in der Mediensäule in den Klassenzimmern einmal in die Stromsteckdose und einmal in die Netzwerkdose eingesteckt werden. Dann verbinden sich die iPads automatisch mit dem Internet.
iPads und Beamer
Im koffer befindet sich auch ein Apple-TV mit Fernbedienung, mit dem jedes der iPads auf den Beamer projiziert werden kann. Dieses muss zum einen in einer Steckdose eingesteckt werden und zum anderen in den HDMI-Anschluss des Beamers. Die Quelle des Beamers muss dann mit der Fernbedienung auf den HDMI-Anschluss umgestellt werden und das gewünschte iPad damit verbunden werden. Ein Wisch von unten nach oben öffnet den Dialog. Bitte bedenken Sie, dass dies im Hauptgebäude nur sehr umständlich bzw. nicht funktioniert. (Verlängerungskabel und Leiter - r Raumhöhe!). - entsprechende Fortbildungen für Lehrer und Medienwarte folgen.
